FCL4VET https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html Future Class Labs & HyFlex Course Polish 4.4 Awatary AI i syntetyczne wideo (HeyGen) w edukacji zawodowej 4.1 Dlaczego generatywna sztuczna inteligencja ma znaczenie w kształceniu zawodowym (VET) 4.2 Podstawy generatywnej sztucznej inteligencji 4.3 Tekstowa GenAI (narzędzia typu ChatGPT) w nauczaniu zawodowym 4.5 Odpowiedzialne i krytyczne użytkowanie 4.6 Integracja w modelach HyFlex i FCL Zadanie 1: Pisanie ustrukturyzowanego promptu dla własnego przedmiotu zawodowego Zadanie 2: Tworzenie krótkiego filmu z awatarem AI w HeyGen Zadanie 3: Zapewnienie jakości z udziałem nauczyciela (Teacher-in-the-loop) Zadanie 4: Dopasowanie zastosowań GenAI do stref FCL we własnym przedmiocie Referencje wizualne Bibliografia i linki Αξιολόγηση ενότητας Ποιος είναι ο προεπιλεγμένος αριθμός θύρας για μη κρυπτογραφημένες επικοινωνίες MQTT; Πώς ονομάζεται το bot στο Telegram που χρησιμοποιείται για τη δημιουργία και τη διαχείριση άλλων bots; Τι είδους εντολές μπορούμε να στείλουμε μέσω του πρωτοκόλλου επικοινωνίας MQTT; Τι είδους εντολές μπορούμε να στείλουμε μέσω της συσκευής ALEXA; Φτάνουμε στο Home Assistant εισάγοντας τη διεύθυνση IP και τον αριθμό θύρας; Η οικογένεια Raspberry Pi είναι; Στο λειτουργικό σύστημα Raspberry Pi, χρησιμοποιείται η ακόλουθη εντολή για την ενημέρωση του λογισμικού; Ποιο είναι το λειτουργικό σύστημα του μίνι υπολογιστή Raspberry Pi; Πόση μνήμη RAM έχει το Raspberry Pi 4; Ο μικροϋπολογιστής Raspberry Pi zero για επικοινωνία με συμβατές συσκευές χρησιμοποιεί το δίαυλο; Τι τάση υπάρχει στις ακίδες της πλακέτας ESP32; Ποια συστήματα επικοινωνίας υπάρχουν στην πλακέτα ESP32; Πόσες ακίδες GND υπάρχουν στο ESP8266 NodeMCU; Ποια είναι τα δύο κουμπιά στον πίνακα ESP8266; Πόσες ακίδες GPIO έχει η πλακέτα NodeMCU-ESP8266 Αξιολόγηση ενότητας Ποιο από τα παρακάτω αποτελεί κρίσιμο ηθικό ζήτημα κατά τη χρήση εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση; Ένας φοιτητής ΕΕΚ δημιουργεί ένα σύντομο βίντεο τεχνητής νοημοσύνης που εξηγεί τις διαδικασίες ασφαλείας σε ένα εργαστήριο. Ποια ικανότητα αναπτύσσεται πιο άμεσα; Σύμφωνα με το DigCompEdu, γιατί η κατάρτιση των εκπαιδευτικών είναι απαραίτητη για την ενσωμάτωση της αναδυόμενης τεχνολογίας; Ποιο από τα παρακάτω είναι ένα παράδειγμα του τρόπου με τον οποίο η ψηφιακή κατασκευή υποστηρίζει τη δημιουργικότητα; Ποιο είναι το κύριο πλεονέκτημα της χρήσης του HeyGen στη Δραστηριότητα 3; Ποιο από αυτά ΔΕΝ είναι άμεσο παιδαγωγικό όφελος της AR στην ΕΕΚ; Στη Δραστηριότητα 2, ποια πλατφόρμα χρησιμοποιείται για την κίνηση ενός μοντέλου 3D που δημιουργήθηκε με το Meshy; Ποιο ανοιχτό/δωρεάν εργαλείο μπορούν οι μαθητές να χρησιμοποιήσουν για να σχεδιάσουν τρισδιάστατα μοντέλα για τρισδιάστατη εκτύπωση; Ένας επαγγελματικός δάσκαλος θέλει οι μαθητές να εξασκούνται με ασφάλεια στη συγκόλληση πριν χειριστούν πραγματικό εξοπλισμό. Ποια τεχνολογία είναι η καταλληλότερη; Future Class Labs & HyFlex Course(spanish) Ποιο από τα παρακάτω περιγράφει καλύτερα τη διαφορά μεταξύ AR και VR; Αξιολόγηση ενότητας Ποια προσαρμογή αξιολόγησης είναι η καταλληλότερη για αυτιστικούς μαθητές σε περιβάλλοντα ΕΕΚ; Ποιο από τα παρακάτω αποτελεί παράδειγμα βελτίωσης της ψηφιακής προσβασιμότητας στο διαδικτυακό εκπαιδευτικό υλικό; Ποιος είναι ο βασικός σκοπός των προγραμμάτων συνομηλίκων φίλων ή καθοδήγησης για μαθητές με νευροδιαφορετικότητα; Ποιο τεχνολογικό εργαλείο μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές που δυσκολεύονται με τη γραφή ή την προφορική επικοινωνία; Σύμφωνα με το Universal Design for Learning (UDL), ποιο από τα παρακάτω ΔΕΝ είναι μία από τις τρεις βασικές αρχές; Ποιο από τα παρακάτω ΔΕΝ αποτελεί αρχή των κατευθυντήριων γραμμών WCAG 2.1 για την ψηφιακή προσβασιμότητα; Ποιος είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος για να παρέχετε επιλογές φιλικές προς τις αισθήσεις σε ένα θορυβώδες εργαστήριο επαγγελματικής κατάρτισης; Home-polish