Wyniki
Pakiety robocze (Work Packages)
PAKIET ROBOCZY 1 (WP1): Zarządzanie
Plan jakości i oceny będzie kierować wewnętrzną kontrolą jakości projektu, prowadzoną przez KAYROS, który będzie nadzorować standardy, monitorować postęp oraz oceniać satysfakcję partnerów i interesariuszy. Koordynator zapewnia, że cele projektu i harmonogramy są realizowane.
Każdy partner ma określoną rolę: VIMODO zajmie się zrównoważonym rozwojem, CAKOVEC będzie zarządzać dystrybucją informacji i mediami społecznościowymi, a CKZ nadzoruje dokumentację i monitoruje postęp. Komitet Sterujący będzie podejmować decyzje, a regularne spotkania zapewnią koordynację. Zostanie zebrana opinia interesariuszy w celu oceny zarówno wyników namacalnych, jak i niematerialnych.
A1.1 Wirtualne spotkanie TPM0
A1.2 Monitorowanie operacji w projekcie
A1.3 Opracowanie i monitorowanie planu jakości
A1.4 Opracowanie planu zrównoważonego rozwoju
A1.5 Opracowanie i monitorowanie planu oceny ryzyka
A1.6 Opracowanie planu dystrybucji
PAKIET ROBOCZY 2 (WP2): Hyflex i e-nauczanie
Pakiet roboczy 2 (WP2) ma na celu stworzenie podstaw do wdrożenia metodologii HyFlex i Future Class Labs (FCL) w kształceniu zawodowym. Obejmuje to:
• Opracowanie dostępnej platformy e-learningowej w celu unowocześnienia kształcenia zawodowego.
• Stworzenie ram teoretycznych dla HyFlex, dostosowujących się do innowacyjnych podejść pedagogicznych.
• Opracowywanie materiałów i narzędzi edukacyjnych w celu ulepszenia programów nauczania zawodowego.
• Zaprojektowanie narzędzi oceny zapewniających skuteczne efekty uczenia się.
• Dostosowanie zasobów edukacyjnych pod kątem inkluzywności i dostępności.
• Szkolenie nauczycieli w zakresie skutecznego wdrażania HyFlex.
• Walidacja podejść i narzędzi poprzez obserwację w świecie rzeczywistym w instytucjach edukacyjnych.
A2.1 ROZWÓJ PLATFORMY E-LEARNINGOWEJ
A2.2 DEFINIOWANIE RAM TEORETYCZNYCH
A2.3 ROZWÓJ TREŚCI
A2.4 PRZESYŁANIE TREŚCI NA PLATFORMĘ
A2.5 OCENA I QUIZY
A2.6 INTEGRACJA Z FCL DLA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH
A2.7 TŁUMACZENIA NA JĘZYKI OJCZYSTE
A2.8 LTTA C1 SZKOLENIE NAUCZYCIELI
A2.9 WALIDACJA – JOB SHADOWING C2
A2.10 WALIDACJA – JOB SHADOWING C3
A2.11 WALIDACJA – JOB SHADOWING C4
A2.12 SPOTKANIE MIĘDZYNARODOWE 1
A2.13 SPOTKANIE MIĘDZYNARODOWE 2
PAKIET ROBOCZY 3 (WP3): Future Class Labs i wdrożone aplikacji wspieranych przez AI
Cele szczegółowe:
• Tworzenie aplikacji opartych na sztucznej inteligencji , aby ulepszać spersonalizowane doświadczenia edukacyjne, poprawiając elastyczność i wyniki uczenia się.
• Tworzenie laboratoriów przyszłości – Future Class Labs (FCL) w dziedzinach takich jak eksploracja, tworzenie i interakcja, integrując najnowocześniejsze technologie, takie jak sztuczna inteligencja, AR, VR i druk 3D, aby zapewnić wciągające środowiska edukacyjne.
• Szkolenie nauczycieli , aby skutecznie integrować aplikacje oparte na sztucznej inteligencji i FCL w salach lekcyjnych.
• Dokumentowanie rozwoju i wykorzystania FCL, w tym studia przypadków sukcesów e-learningu, aby zapewnić skalowalność i powielanie w instytucjach kształcenia zawodowego.
• Organizowanie wydarzeń upowszechniających w celu dzielenia się rezultatami projektu i promowania wdrażania innowacji.
A3.1: Integracja aplikacji opartych na sztucznej inteligencji.
A3.2: Opracowanie metodologii i szablonów FCL.
A3.3: Tworzenie demonstratorów FCL.
A3.4: Dokumentacja FCL.
A3.5: Najważniejsze wskazówki dotyczące FCL.
A3.6: Szkolenie nauczycieli (C4).
A3.7: Tłumaczenie materiałów.
A3.8: Walidacja FCL z uczniami.
A3.9: Spotkanie międzynarodowe (TPM3).
A3.10: Spotkanie międzynarodowe (TPM4).
A3.11: Spotkanie miedzynarodowe (TPM5).
A3.12: Wydarzenie upowszechniające CKZ (E1).
A3.13: Wydarzenie upowszechniające OLAVIDE (E2).
A3.14: Wydarzenie upowszechniające KAYROS (E3).
A3.15: Wydarzenie upowszechniające ČAKOVEC (E4).
A3.16: Wydarzenie upowszechniające VIMODO (E5).
A3.17: Wydarzenie upowszechniające CELF (E6).
Projekt nr 2024-1-PL01-KA220-VET-000250900
Finansowane przez Unię Europejską. Wyrażone poglądy i opinie są jednak wyłącznie poglądami autora(ów) i nie muszą odzwierciedlać poglądów Unii Europejskiej ani Agencji Wykonawczej ds. Edukacji, Audiowizualnych i Kultury (EACEA). Ani Unia Europejska, ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.