Curriculum
- 9 Sections
- 56 Lessons
- Lifetime
Expand all sectionsCollapse all sections
- Pedagogical Foundations of HyFlex Learning and FCLIntegrating Emerging Digital Technologies in VET: Pedagogical and technical use of AR, VR, AI, and digital fabrication tools in teaching15
- 1.1Pedagogical Foundations of HyFlex Learning and FCL- INTRODUCTION (Copy)
- 1.2How Constructivism Applies to HyFlex Learning (Copy)
- 1.3Experiential Learning (Kolb) (Copy)
- 1.4Social Learning Theory (Bandura) (Copy)
- 1.5Universal Design for Learning (UDL) (Copy)
- 1.6Pedagogical Foundation of HyFlex Learning (Copy)
- 1.7Pedagogical Foundation of FCL (Copy)
- 1.8Scenario 1: Interact – VR Training for Robotic Arm Programming (Arduino/ESP32-based) (Copy)
- 1.9Scenario 2: Investigate – AR-Assisted Troubleshooting for Mechatronic Systems (Copy)
- 1.10Scenario 3: Create – 3D Printed Custom Parts for Robotics (Copy)
- 1.11Scenario 4: Exchange – Remote-Controlled IoT Robotics with ESP32 and Web Interfaces (Copy)
- 1.12Scenario 5: Develop – Predictive Maintenance with Sensors and Arduino (Copy)
- 1.13Scenario 6: Present – Interactive Robotics Demonstration Using VR and 3D-Printed Components (Copy)
- 1.14Conclusion (Copy)
- 1.15Sources (Copy)
- Integrating Emerging Digital Technologies in VET: Pedagogical and technical use of AR, VR, AI, and digital fabrication tools in teaching14
- 2.1Introduction to Emerging Digital Technologies in VET (Copy)
- 2.2Augmented Reality (AR) in VET (Copy)
- 2.3Virtual Reality (VR) in VET (Copy)
- 2.4Artificial Intelligence (AI) in Education (Copy)
- 2.5Digital Fabrication Tools in VET (Copy)
- 2.6Pedagogical Strategies for Technology Integration (Copy)
- 2.7Challenges and Ethical Considerations (Copy)
- 2.8Activity 1: Designing a Mini-Project with 3D Printing (Copy)
- 2.9Activity 2: Creating a Prototype of an AR Experience (Copy)
- 2.10Activity 3: Using AI to Develop a Short Educational Video (Copy)
- 2.11Visual References for Activities (Copy)
- 2.12Sources (Copy)
- 2.13Module Evaluation (Copy)10 Questions
- 2.14Introduction (Copy)
- Future Class Lab methodology and Generative AI10
- IoT i praksisTen moduł zawiera materiały dotyczące urządzeń wykorzystywanych w Internecie Rzeczy. Znajdują się tu materiały teoretyczne, głównie dotyczące płytek ESP i Raspberry Pi, a także praktyczne przykłady i narzędzia ewaluacyjne. 2. Cele edukacyjne Aby ukończyć ten moduł, student powinien znać: Podstawy elektrotechniki; Podstawy elektroniki; Podstawy programowania w języku C. Cele edukacyjne podczas pracy z modułem: Praca w zespole; Umiejętności czytania ze zrozumieniem i rozwiązywania problemów; Nauka i praca z płytkami deweloperskimi ESP i Raspberry Pi; Zapoznanie się z konfiguracją środowiska Home Assistant; Zapoznanie się z narzędziami takimi jak Alexa, Node-Red, ESP HOME, MQTT, chatbot i innymi i korzystanie z nich. 3. Szacowany czas trwania Teoretyczna treść modułu: Urządzenia ESP – 120 minut Urządzenia RASPBERRY PI – 120 minut Ćwiczenia praktyczne modułu: Ćwiczenie 1: HOME ASSISTANT – 240 minut Ćwiczenie 2: ALEXA – 90 minut Ćwiczenie 3: MQTT – 120 minut Ćwiczenie 4: CHATBOT – 90 minut Ewaluacja modułu – 30 minut Razem – 810 minut8
- IoT and Smart Systems Iot and AI integration including Generative AI0
- Learning Situations & Templates0
- Flipped Classroom in VET and Digital Tools Resource Bank0
- Future Classroom Labs Design0
- Inklusion og tilgængelighed i erhvervsuddannelser (VET)10
- 9.1Inklusion i erhvervsuddannelse
- 9.2Universelt design for læring (UDL) i erhvervsuddannelser
- 9.3Strategier til støtte for neurodivergente elever i erhvervsuddannelser
- 9.4Digitale tilgængelighedsværktøjer
- 9.5Aktivitet 1: Design af inkluderende læringsmiljøer i erhvervsuddannelser
- 9.6Aktivitet 2: Anvendelse af UDL-principper i en lektionsplan for erhvervsuddannelse
- 9.7Aktivitet 3: Skabelse af visuel og struktureret læringsstøtte
- 9.8Aktivitet 4: Digitalt tilgængelighedstjek af online-materialer
- 9.9Aktivitet 5: Design af autismevenlig læringsstøtte i erhvervsuddannelser
- 9.10Kilder